泛泛而谈谓之虚。有的单位避实就虚，肯定成绩的多，指出的问题少；笼统的东西多，具体问题少，面上的东西谈得多，具体到个人的问题少；有的人甚至对这次活动的一些基本认识、基本要求、基本方法方式等常识性的东西都答不上来。

       空洞无物谓之空。照镜子，为的是更好正衣冠、洗澡、治病。查找问题阶段，一些部门和单位查不出、找不准、找的不深不透。基础工作不实、不细、不严，后期的工作就会差之毫厘、失之千里。

       离题跑调谓之偏。有的单位和部门工作标准不高，缺乏担当精神，担心抓得太紧，标准定得太高，会伤了大家的和气，更担心会丢了今后的选票，“一团和气”的背后是好人主义气氛浓厚。

       这些现象的背后，是敷衍了事的心理作怪。

       世上无难事，就怕有心人。这里的“有心”，就是“认真”。最讲认真，是共产党人引以为自豪的特质。

       “讲认真”，就是表现于政治上的自觉自省。群众路线教育实践活动，是提高党执政能力，夯实执政基础的重大举措，是加强新时期党与人民群众血肉联系的重大决策。每一位党员干部，尤其是领导干部，必须从对党和人民事业负责的政治高度，扎实有效推进这项工作。

       “讲认真”，就是行动上的言行一致，不折不扣，不留死角，不搞“下不为例”。 作风问题具有反复性。“四风”问题，既是群众深恶痛绝、反映强烈的问题，也是损害党群干群关系的重要根源。整治“四风”上的任何遮掩、留下死角，都将是日后“旧病复发”的隐患、“病灶”。

       “讲认真”，就是工作上的一丝不苟，就是达不到标准，达不到要求，就要“补火”、“返工”、“重新再来”的高标准、严要求。“思想认识上不去的不放过、查摆问题不聚焦的不放过、自我剖析不深刻的不放过、整改措施不到位的不放过、群众不满意的不放过”，这“五不放过”是检验教育实践活动成效的底线、“红线”，达不到要求，就是不认真，就是失职，有辱使命。

      “讲认真”，说到底就是讲政治责任心、历史使命感；就是讲“从我做起，向我看齐”的带头示范，讲那种“踏石留印”、“抓铁有痕”的严肃态度。须知，在执行中央的决策、省委的部署上，任何搪塞、敷衍、走过场，就是党性不高的表现；况且，任何想敷衍了事的人，最终是了不了事的。

       无论是“虚、空、偏”，还是“走过场”，都是“讲认真”的天敌，都是影响群众路线教育实践活动取得实效的负面因素。如不严肃认真对待、并加以彻底解决，要让教育实践活动，取得令人民群众满意的效果，便会沦为一句空话。因此，各单位、各部门主要负责人，作为教育实践活动第一负责人，必须在“真”字上下功夫，做到思想上真自觉，要求上真严格，每个环节真到位，确保活动真有效。

 

       《湖南日报》（2013年8月17日）